В Україні оприлюднили результати загальнодержавного моніторингового дослідження якості освіти серед учнів 6-х та 8-х класів. Одним із ключових предметів була українська мова.
Дослідження показало, що ситуація з рівнем знань школярів неоднорідна. Частина учнів демонструє добрі результати, однак серед восьмикласників помітна проблема: майже половина дітей має лише початковий або середній рівень володіння українською мовою. Про це пише InfoOnline.
Де результати з української мови найнижчі
За даними моніторингу, найнижчі середні результати з української мови серед учнів 8-х класів зафіксували у центральних областях України.
До центрального регіону в межах дослідження віднесли:
- Вінницьку область;
- Кіровоградську область;
- Полтавську область;
- Черкаську область.
Водночас найвищі результати показали школярі зі східних областей та Києва.
Однак автори дослідження закликають обережно трактувати ці дані. Частина учнів із прифронтових і східних регіонів проходила тестування дистанційно, тому формат участі міг вплинути на підсумкові показники.
Що показали восьмикласники
Найбільше занепокоєння викликають результати саме учнів 8-х класів. За підсумками тестування, значна частина школярів має слабку мовну підготовку.
Особливо складними для учнів виявилися завдання, які потребували не просто знання правил, а вміння застосовувати їх на практиці. Йдеться про граматику, синтаксис, пунктуацію та розуміння мовних конструкцій.
Іншими словами, школярі краще виконують завдання на відтворення знань, але гірше справляються там, де потрібно подумати, проаналізувати й застосувати правило в новій ситуації.
Шестикласники мають дещо кращу динаміку
Серед учнів 6-х класів ситуація виглядає трохи оптимістичніше. У цій групі результати з української мови загалом покращилися.
Водночас і серед шестикласників помітні регіональні відмінності. Найвищу медіанну успішність показали учні з Києва та східних областей, а найнижчу — також учні центральних областей.
Проте різниця між регіонами у 6-х класах була не такою суттєвою, як серед восьмикласників.
Міські школярі мають кращі результати, ніж сільські
Окремо дослідники звернули увагу на різницю між учнями з міських і сільських шкіл. Школярі, які навчаються у містах, загалом показали вищі результати з української мови.
Учні із сільських закладів освіти мають нижчі показники. Це свідчить про те, що доступ до якісної освіти, ресурсів, стабільного навчання та додаткової підтримки досі залишається нерівномірним.
Діти за кордоном і школярі зі статусом ВПО
Цікавий висновок дослідження стосується дітей, які перебувають за кордоном. Вони показали вищу успішність порівняно з тими, хто виконував тестування в Україні.
Також статус внутрішньо переміщеної особи не став чинником гірших результатів. Навпаки, учні зі статусом ВПО в окремих випадках демонстрували вищу результативність, ніж їхні ровесники.
Це може свідчити про більшу мотивацію, підтримку родини або інші чинники, які впливають на навчання.
Чому школярі гірше знають українську мову
Причин може бути кілька. Серед основних чинників, які впливають на результати, дослідники називають формат навчання, мотивацію, доступ до техніки та навчальних матеріалів, підтримку вчителів і батьків.
Також важливу роль відіграє мовне середовище. Якщо дитина рідко використовує українську мову в повсякденному спілкуванні, їй складніше впевнено застосовувати граматичні правила та будувати складні речення.
Ще один фактор — наслідки війни. Через повітряні тривоги, дистанційне навчання, переїзди та стрес діти можуть втрачати регулярність навчання й гірше засвоювати матеріал.
Що радять змінити
Автори дослідження наголошують: для покращення результатів недостатньо просто збільшити кількість домашніх завдань. Важливіше — формувати інтерес до предмета та показувати, як українська мова працює в реальному житті.
Школярам потрібні не лише правила, а й практика:
- більше читання сучасних текстів;
- вправи на розуміння прочитаного;
- робота з помилками;
- живе мовлення на уроках;
- завдання, пов’язані з реальними життєвими ситуаціями;
- підтримка вчителів і батьків.
Особливої уваги потребують учні 8-х класів, адже саме в цьому віці прогалини можуть накопичуватися і впливати на подальше навчання.
Результати дослідження показали, що найнижчі показники з української мови серед восьмикласників зафіксували у центральних областях України. Водночас проблема не зводиться лише до географії.
На рівень знань впливають формат навчання, умови в школі, місце проживання, доступ до ресурсів, підтримка родини та мотивація самих учнів.
Головний висновок дослідження — українській школі потрібно не просто перевіряти знання правил, а допомагати дітям розуміти мову, користуватися нею впевнено й бачити її практичну цінність.
Читайте також Пенсія може бути вищою: через які причини українці недоотримують виплати, Онлайн-розлучення, європротокол і «єЯсла»: які нові сервіси з’являться в «Дії» цього літа.
